Pourquoi et comment enseigner les Objectifs de Développement Durable (ODD) en classe ?
L’intégration des Objectifs de Développement Durable (ODD) dans l’enseignement permet de former des citoyens responsables et engagés face aux défis globaux. Elle développe des compétences transversales telles que la collaboration et la résolution de problèmes, tout en donnant du sens aux apprentissages scolaires. Les ODD favorisent également l’interdisciplinarité et une pédagogie active, motivant les élèves à travers des projets concrets. Ils offrent une ouverture sur le monde, notamment via des collaborations internationales comme eTwinning, tout en permettant une pédagogie inclusive, adaptée aux talents et intérêts de chacun. Les enseignants de FLE peuvent exploiter les ODD pour enrichir l’apprentissage de la langue par des projets concrets et interculturels.
Préparer les élèves à devenir des citoyens responsables et engagés
Les ODD visent à répondre aux défis globaux que sont le changement climatique, la pauvreté, les inégalités et bien d’autres encore. En intégrant ces objectifs dans l’enseignement, nous préparons les élèves à comprendre et à relever les enjeux de demain. L’éducation aux ODD leur permet de devenir des citoyens conscients de leur rôle dans la société et capables de s’engager activement dans la protection de la planète et le bien-être des autres.
Favoriser le développement de compétences transversales
Les ODD offrent une occasion unique de développer des compétences transversales chez les élèves. En abordant des thématiques variées telles que l’environnement, la justice sociale ou encore la santé, les élèves travaillent à la fois des compétences en résolution de problèmes, en communication, en collaboration, et développent leur esprit critique. Ces compétences sont essentielles à la réussite scolaire, mais aussi à l’insertion future dans la vie professionnelle.
Répondre aux besoins éducatifs contemporains
L’enseignement des ODD est en parfaite adéquation avec les nouvelles priorités éducatives, notamment en matière d’éducation au développement durable (EDD) et d’éducation à la citoyenneté mondiale. Les programmes scolaires sont de plus en plus orientés vers une éducation intégrée aux enjeux environnementaux et sociaux, et les ODD fournissent un cadre structuré et universel pour aborder ces questions de manière cohérente.
Stimuler l’engagement des élèves à travers la pédagogie active
L’enseignement des ODD se prête particulièrement bien à une approche pédagogique active et participative. En intégrant des projets concrets et des activités collaboratives, comme des débats, des recherches, ou des actions solidaires, les enseignants peuvent motiver leurs élèves et les rendre acteurs de leur apprentissage. L’approche par projet (comme dans la méthode Freinet) permet aux élèves de prendre des initiatives, d’explorer des solutions et de collaborer pour atteindre des objectifs communs.
Donner un sens aux apprentissages scolaires
Les ODD permettent de donner du sens aux matières scolaires en les reliant à des enjeux réels et concrets. Que ce soit en sciences (ODD 13 sur le climat, ODD 6 sur l’eau propre), en histoire-géographie (ODD 10 sur les inégalités, ODD 11 sur les villes durables), ou encore en français (ODD 4 sur l’éducation de qualité), les enseignants peuvent ancrer leurs contenus disciplinaires dans un contexte qui parle aux élèves. Cela renforce la pertinence des apprentissages et aide les élèves à comprendre pourquoi ce qu’ils étudient est important pour leur avenir et celui de la planète.
Valoriser l’interdisciplinarité et le travail collaboratif
Les ODD offrent une excellente opportunité pour les enseignants de travailler de manière interdisciplinaire. Par exemple, un projet autour de l’ODD 7 sur l’énergie propre pourrait impliquer des connaissances en physique (énergies renouvelables), en mathématiques (calculs de consommation énergétique), et en sciences sociales (conséquences sociales des choix énergétiques). Cela favorise également le travail en équipe entre enseignants de différentes matières, et encourage la collaboration entre les élèves.
Avec le projet franco-roumain 2021-2022 « La biodiversité chez soi », Terralbastra ouvre la voie à une éducation innovante et collaborative en matière de développement durable. En mêlant découverte de la biodiversité locale et immersion culturelle, ce projet a permis à des élèves français et roumains de renforcer leurs compétences linguistiques tout en s’engageant activement pour la protection de l’environnement.
Favoriser l’ouverture culturelle et la solidarité internationale
L’enseignement des ODD encourage une vision globale et solidaire du monde. En abordant les défis auxquels sont confrontés d’autres pays et d’autres populations, les élèves développent une ouverture d’esprit et une compréhension des interdépendances mondiales. Cet aspect est renforcé par des projets comme eTwinning, qui permettent aux élèves de collaborer avec d’autres classes à travers le monde, de partager des expériences et de construire ensemble des solutions aux problématiques globales.
Offrir une pédagogie différenciée et inclusive
Les ODD offrent la possibilité de diversifier les approches pédagogiques en fonction des besoins et des intérêts des élèves. Par exemple, certains élèves pourraient préférer les activités artistiques (création d’affiches), d’autres les projets scientifiques ou les actions pratiques (jardinage, recyclage). Cette diversité permet d’impliquer tous les élèves, en tenant compte de leurs talents et de leurs motivations, et de rendre l’enseignement plus inclusif.
Je n’imaginerais jamais ma vie sans le français, c’est un style de vie. Grâce à cette conférence Terralbastra, j’ai découvert que le français est un outil pour communiquer autour des grands problèmes de notre monde.
Ioana-Sabina BOARIU
Lycée Régina Maria de Dorohoi
Un cadre pour des projets FLE transversaux et collaboratifs
Pour les enseignants de Français Langue Étrangère (FLE), les ODD constituent une formidable opportunité d’intégrer l’apprentissage du français dans des projets interdisciplinaires qui enrichissent la langue par du contenu concret et pertinent. En abordant les ODD dans un cadre FLE, les élèves sont exposés à un vocabulaire riche et varié (environnement, citoyenneté, santé, etc.), tout en améliorant leurs compétences de communication à travers des projets ancrés dans des problématiques réelles.
Les projets transversaux permettent de collaborer avec d’autres disciplines comme la géographie, les sciences ou l’histoire, pour que les élèves puissent explorer les ODD de manière globale tout en renforçant leur maîtrise du français. Par exemple, un projet autour de l’ODD 13 (Action pour le climat) pourrait inclure l’apprentissage du vocabulaire scientifique lié au climat en cours de FLE, tout en impliquant des élèves dans une réflexion interdisciplinaire sur les impacts du changement climatique.
De plus, des projets collaboratifs à l’échelle européenne, via des plateformes comme eTwinning, permettent de faire travailler des élèves de différents pays sur des objectifs communs, tout en pratiquant le français comme langue de communication internationale. Ces échanges interculturels sont non seulement motivants, mais ils renforcent également la compétence interculturelle des élèves et leur donnent l’occasion de découvrir d’autres réalités tout en collaborant activement à des projets communs. Ce type d’initiative est particulièrement bénéfique pour les élèves en FLE, car il donne un sens concret à l’apprentissage de la langue à travers des actions engageantes et transformatrices.